课程资源有统一结构
试题、讲义和视频按课程与知识点管理，便于教学人员维护和复用。
适合哪些团队
学校、课程负责人、教研组与教学管理团队。
建议先准备一门课程的考纲、资源样例、学习对象和教学管理需求。围绕资源可用性、任务执行和记录完整性确认试点目标。
应用与合作流程
梳理课程与知识点
确认课程考纲、章节和已有内容，以知识点作为资源组织依据。
建设并审核教学资源
按需生成和维护试题、讲义与视频，完成机器校验及人工审核。
配置学生学习任务
通过资源导入、课程关联或接口对接，将可用内容配置到学习平台。
开展个体辅导
结合任务作答、作业与讲题记录，对薄弱步骤组织训练与订正。
复习与教学反馈
查看学习任务和测评记录，再由教学人员调整资源与学习安排。
方案的具体价值
学习过程有记录
查看任务、视频与作答信息，支持后续教学与辅导安排。
个体辅导有依据
在核对材料后分析具体解题步骤，结合不同题目与复习继续观察。
可以从一门课程开始
先验证课程结构、资源质量与使用流程，再确认后续应用范围。
对应产品与分工
01 / 教学内容与资源建设
三易多学科AI教学资源生成系统
按考纲与知识点组织多学科内容，把试题、讲义和视频资源纳入同一课程体系。
产品功能、流程与常见问题02 / 课程实施与学习管理
三易智慧学习平台
把课程资源转成学生可执行的学习任务，贯通视频学习、练习、错题强化与学情记录。
产品功能、流程与常见问题03 / 作业分析与针对性辅导
三易AI个性化学习系统
从答案、草稿与讲题过程分析薄弱环节，通过订正、新题练习和复习测评持续观察掌握情况。
产品功能、流程与常见问题实施前先确认这些事项
课程与资源
核对学科、课程知识点和现有内容，确认可用资源及使用权。
身份与权限
确认使用人员、学生身份映射、数据使用范围与访问权限。
数据与接口
按所选产品确定导入、课程关联或接口字段，避免默认全部系统互通。
部署与支持
在方案阶段确定部署条件、模型服务、培训、维护与双方责任。
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